"Esta obra se inserta en la conversación intelectual abierta por lso encuentros que constituyeron las Conversaciones sobre la escuel asecundaria realizadas en la facultad de Ciencias de la Educación (UNER) y por la publicación de La escuela secundaria disputa sentidos (Eduner, 2017). Si aquel volumen se detenía en la transfrmación de las significaciones y en la confrontación de los sentidos acerca de la secundaria, este reflexiona sobre las condiciones, las implicancias y lso desafíos para que otra escuela sea posible. Los escritos aquí reunidos ponen el foco en cómo ensayar nuevamente el vínculo pedagógico, en los conflictos y las tensiones que subyacen al currículum, en la igualdad como condición necesaria del carácter público de la escuela y en el modo en que las desigualdades económicas y sociales inciden sustentativamente en el abandono, en la búsqueda de otras maneras de establecer pautas y de regular las relaciones intergeneraciones e intrageneracionales inherentes, en las formas de establecer conexiones entre el presente y el pasado reciente, en la educación sexual y la producción de corporeidades y subjetividades. En su conjunto, esta compilación da un paso adelante y abre el horizonte de lo posible en dirección a una renovación de la escuela secundaria que estimula la lectura de quienes se desempeñan en ella."
(contratapa)