"La función socializadora de la escuela es entendida como aquella que prepara a los ciudadanos para la vida en sociedad, es una función que implica el reconocimiento y valoración del pluralismo. La escuela puede ser entendida también como la institución donde culmina la maduración social de los niños y jóvenes dentro de la cual se pueden identificar diferentes procesos de socialización, en su forma y características. En este marco conceptual se ubica la investigación de las culturas escolares argentinas que conforma la presente obra a partir de un estudio de cinco casos: una escuela secundaria laica estatal y cuatro escuelas con diferentes orientaciones religiosas: católica, evangélica, judía humanista y musulmana. En la ivnestigación se abordaron, entre otros, los siguientes aspectos:
Los porcesos de formación moral en el espacio escolar.
Los modos en que se lleva adelante la formación ciudadana en las clasees, la educación moral y cívica que transmite la escuela.
Los vínculos entre lo moral y lo religioso, y lo moral y lo legal.
Las formas de disciplina que desarrolla la escela.
Las presiones culturales externas."
(contratapa)