Clio & Asociados : la historia enseñada N° 18 y 19 /
- Santa Fe : Universidad Nacional del Litoral, 2014.
- 490 p. : il. ; 23 cm.
- Semestral
- no. 18 y 19 [2014]
Prologo. N°18 / Mariela Coudannes y Gonzalo de Amézola Miradas a la Historia enseñada: Y entonces, ¿la Historia enseñada qué es? Reflexiones en torno a las relaciones entre lo que sabemos y lo que enseñamos / Ana Zavala La enseñanza y el aprendizaje de la Historia en México. datos de su trayectoria en la educación secundariad / Laura H. Lima Muñiz, Rebeca Reynoso Angulo Educación moral y políticas estatales en perspectiva histórica: por la instauración de la «nación católica». La Formación Moral y cívica durante la gestión del ministro Juan rafael Llerena amadeo (1978–1981) / Facundo Cersósimo Las ciencias sociales y sus orientaciones ideológicas en el curriculum prescripto de la enseñanza secundaria para alumnos adultos de la provincia de Santa Fe en el período 1973–1983 / Alejandro Damián Rojas Presiones por la moralidad de los profesores: Brasil, siglos XVIII–XX / Cynthia Greive Veiga, Talita Barcelos Silva Lacerda La Historia a enseñar: perspectivas expresadas en la propuesta curricular del Estado de santa catarina – brasil (1988–2012) / Elison Antonio Paim, Nucia Alexandra Silva de Oliveira La enseñanza de la Historia en el nivel medio de la ciudad de Tandil a partir del relato de los docentes. El trabajo docente y su relación con los diseños curriculares / Vanesa Mariángeles Gregorini Narrativas y discursos: ¿cómo podemos analizar la competencia narrativa del alumnado en el aprendizaje de la Historia? / Edda Sant, Joan Pagès Blanch, Antoni Santisteban, Neus González–Monfort,, Montserrat Oller Freixa Intenciones y tensiones del vínculo entre Historia y ciudadanía en la escuela secundaria básica de la provincia de Buenos Aires / Valeria Morras La enseñanza de la Shoá en la escuela. claves de lectura y perspectivas historiográficas / Tália Meschiany Feministas en sus zapatos: historiografía y enseñanza de la Historia / Cecilia María Rugna Cuenca Reseñas: Santilli, daniel (2012). Quilmes, una Historia social. Desde la reducción hasta la caída del rosismo, buenos aires: El Monje, 210 páginas / Mariana Canedo Cuesta, Virginia (2012). Historia, Narrativa y Enseñanza. Cinco estudios de casos, saarbrücken: Editorial académica Española, 90 páginas por Yésica Martín Yésica Martín Revista Historia de la Educación Latinoamericana no 22, enero–junio de 2014, tunja, colombia, 374 páginas / Armando Martínez Moya Prologo Nº19 / Mariana Coudannes y Gonzalo De Amézola La enseñanza y el pasado–presente–futuro de las sociedades: Formación de la conciencia histórica y educación para el futuro / Antoni Santisteban Fernández, Carles Anguera Cerarols Diálogos sobre política, utopía y formación de profesores de Historia Caroline Pacievitch, Luis Fernando Cerri Las prácticas en la formación de profesores: La explicación en la clase de Historia. Una aproximación desde las experiencias de los y las practicantes en la formación inicial / Miguel A. Jara, Víctor A. Salto Desentrañando prácticas. aproximaciones a las biografías escolares de los practicantes de Historia y sus relaciones con la práctica escolar como profesores en sus residencias docentes / Viviana Pappier, María Cristina Garriga El tiempo (histórico) en la enseñanza de la Historia reciente argentina. análisis de producciones de estudiantes avanzados en la asignatura didáctica de la Historia, de la carrera de profesorado de Historia de / Lucrecia Milagros Alvarez Libros didácticos de Historia, identidad y experiencia cultural de los alumnos / Libros didácticos de Historia, identidad y experiencia cultural de los alumnos Entre lo «verdadero histórico» y la «imaginación creadora»: reflexiones sobre ilustraciones de Historia y cultura de los pueblos indígenas en libros didácticos de Historia / Leonardo Machado Palhares Cine y video en el aula: ¿Y si hacemos un docu? reflexiones sobre la creación de un audiovisual desde el aula / María Salomé Fernández Batista La enseñanza de la Historia a través de videojuegos de estrategia. dos experiencias áulicas en la escuela secundaria María Victoria Irigaray, María del Rosario Luna La utilización del cine en la escuela secundaria para la enseñanza de la Historia reciente: un desafío metodológico y conceptual / Maximiliano Ekerman Cine e Historia en las aulas: una aproximación a la incorporación y significación del recurso en las escuelas de concepción del Uruguay / Karen Elizabeth Catelotti, Nicolás Gabriel de Rosa Levín, Florencia (2013). Humor político en tiempos de represión, Clarín 1976–1983, buenos aires: siglo XXi, 320 páginas / Valeria Segovia González, María paula (2014). La Historia argentina reciente en la escuela. Saberes y prácticas docentes en torno a la última dictadura, Los polvorines: Ungs, 242 páginas Yésica Billán
Publicación semestral co-editada por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral y la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Publica artículos de investigación, entrevistas, debates, reseñas, críticas, comentarios, entre otros.
0328-820X
Pedagogía de la educación
Prologo. N°18 / Mariela Coudannes y Gonzalo de Amézola Miradas a la Historia enseñada: Y entonces, ¿la Historia enseñada qué es? Reflexiones en torno a las relaciones entre lo que sabemos y lo que enseñamos / Ana Zavala La enseñanza y el aprendizaje de la Historia en México. datos de su trayectoria en la educación secundariad / Laura H. Lima Muñiz, Rebeca Reynoso Angulo Educación moral y políticas estatales en perspectiva histórica: por la instauración de la «nación católica». La Formación Moral y cívica durante la gestión del ministro Juan rafael Llerena amadeo (1978–1981) / Facundo Cersósimo Las ciencias sociales y sus orientaciones ideológicas en el curriculum prescripto de la enseñanza secundaria para alumnos adultos de la provincia de Santa Fe en el período 1973–1983 / Alejandro Damián Rojas Presiones por la moralidad de los profesores: Brasil, siglos XVIII–XX / Cynthia Greive Veiga, Talita Barcelos Silva Lacerda La Historia a enseñar: perspectivas expresadas en la propuesta curricular del Estado de santa catarina – brasil (1988–2012) / Elison Antonio Paim, Nucia Alexandra Silva de Oliveira La enseñanza de la Historia en el nivel medio de la ciudad de Tandil a partir del relato de los docentes. El trabajo docente y su relación con los diseños curriculares / Vanesa Mariángeles Gregorini Narrativas y discursos: ¿cómo podemos analizar la competencia narrativa del alumnado en el aprendizaje de la Historia? / Edda Sant, Joan Pagès Blanch, Antoni Santisteban, Neus González–Monfort,, Montserrat Oller Freixa Intenciones y tensiones del vínculo entre Historia y ciudadanía en la escuela secundaria básica de la provincia de Buenos Aires / Valeria Morras La enseñanza de la Shoá en la escuela. claves de lectura y perspectivas historiográficas / Tália Meschiany Feministas en sus zapatos: historiografía y enseñanza de la Historia / Cecilia María Rugna Cuenca Reseñas: Santilli, daniel (2012). Quilmes, una Historia social. Desde la reducción hasta la caída del rosismo, buenos aires: El Monje, 210 páginas / Mariana Canedo Cuesta, Virginia (2012). Historia, Narrativa y Enseñanza. Cinco estudios de casos, saarbrücken: Editorial académica Española, 90 páginas por Yésica Martín Yésica Martín Revista Historia de la Educación Latinoamericana no 22, enero–junio de 2014, tunja, colombia, 374 páginas / Armando Martínez Moya Prologo Nº19 / Mariana Coudannes y Gonzalo De Amézola La enseñanza y el pasado–presente–futuro de las sociedades: Formación de la conciencia histórica y educación para el futuro / Antoni Santisteban Fernández, Carles Anguera Cerarols Diálogos sobre política, utopía y formación de profesores de Historia Caroline Pacievitch, Luis Fernando Cerri Las prácticas en la formación de profesores: La explicación en la clase de Historia. Una aproximación desde las experiencias de los y las practicantes en la formación inicial / Miguel A. Jara, Víctor A. Salto Desentrañando prácticas. aproximaciones a las biografías escolares de los practicantes de Historia y sus relaciones con la práctica escolar como profesores en sus residencias docentes / Viviana Pappier, María Cristina Garriga El tiempo (histórico) en la enseñanza de la Historia reciente argentina. análisis de producciones de estudiantes avanzados en la asignatura didáctica de la Historia, de la carrera de profesorado de Historia de / Lucrecia Milagros Alvarez Libros didácticos de Historia, identidad y experiencia cultural de los alumnos / Libros didácticos de Historia, identidad y experiencia cultural de los alumnos Entre lo «verdadero histórico» y la «imaginación creadora»: reflexiones sobre ilustraciones de Historia y cultura de los pueblos indígenas en libros didácticos de Historia / Leonardo Machado Palhares Cine y video en el aula: ¿Y si hacemos un docu? reflexiones sobre la creación de un audiovisual desde el aula / María Salomé Fernández Batista La enseñanza de la Historia a través de videojuegos de estrategia. dos experiencias áulicas en la escuela secundaria María Victoria Irigaray, María del Rosario Luna La utilización del cine en la escuela secundaria para la enseñanza de la Historia reciente: un desafío metodológico y conceptual / Maximiliano Ekerman Cine e Historia en las aulas: una aproximación a la incorporación y significación del recurso en las escuelas de concepción del Uruguay / Karen Elizabeth Catelotti, Nicolás Gabriel de Rosa Levín, Florencia (2013). Humor político en tiempos de represión, Clarín 1976–1983, buenos aires: siglo XXi, 320 páginas / Valeria Segovia González, María paula (2014). La Historia argentina reciente en la escuela. Saberes y prácticas docentes en torno a la última dictadura, Los polvorines: Ungs, 242 páginas Yésica Billán
Publicación semestral co-editada por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral y la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Publica artículos de investigación, entrevistas, debates, reseñas, críticas, comentarios, entre otros.
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