La autoridad como práctica : Encuentros y experiencias en educación y formación docente / María Beatriz Greco
Por: Greco, María Beatriz
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Tipo de material: 
LibroSeries Educación. Editor: Rosario : Homo Sapiens, 2022Edición: 1a. ed.Descripción: 112 p. : 22 cm.ISBN: 9789877711301.Tema(s): Formación docente | EducaciónResumen: "Reconocer quiénes somos y trabajamos, hoy, en el campo educativo y de la formación docente requiere construir unas cartografías que amplían miradas, perspectivas, maneras de hacer, de construir lazo social, de producir rupturas en lo "ya dado" e inaugurar otros territorios formativos de subjetividades en igualdad.
En la formación docente, la construcción de autoridad como "autorización de sí" se vuelve un desafío acuciante porque es el tiempo de hacer presentes unas marcas, unas huellas que más tarde serán el sostén del trabajo de enseñar, un modo de hacer-sentir-pensar con otros/as.
Dice en el prólogo Alejandra Birgin: "La autoridad es un vínculo cuya legitimidad es siempre histórica y contingente, relativa a las relaciones de fuerza, a una estructura social y cultural particular y a las tramas institucionales y comunitarias. Frente al reiterado anuncio de una autoridad pedagógica "perdida" que algunos celebran y otros miran con nostalgia conservadora, estos ensayos eligen eludir la linealidad"."
(Contratapa)
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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LIBRO
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Biblioteca UMET - Universidad Metropolitana para la Educación y el Trabajo | 371.13 GRE (Navegar estantería) | Disponible | 008904 |
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| 371.13 COS La evaluación de los aprendizajes : | 371.13 ESI ESI y formación docente : | 371.13 FOR Formación del profesorado universitario para el fortalecimiento institucional : | 371.13 GRE La autoridad como práctica : | 371.13 LOP Cómo lograr una formación integral : | 371.13 LYN Cómo formar a los docentes para una sociedad en cambio / | 371.13 MAR Docentes que dejan huellas : |
"Reconocer quiénes somos y trabajamos, hoy, en el campo educativo y de la formación docente requiere construir unas cartografías que amplían miradas, perspectivas, maneras de hacer, de construir lazo social, de producir rupturas en lo "ya dado" e inaugurar otros territorios formativos de subjetividades en igualdad.
En la formación docente, la construcción de autoridad como "autorización de sí" se vuelve un desafío acuciante porque es el tiempo de hacer presentes unas marcas, unas huellas que más tarde serán el sostén del trabajo de enseñar, un modo de hacer-sentir-pensar con otros/as.
Dice en el prólogo Alejandra Birgin: "La autoridad es un vínculo cuya legitimidad es siempre histórica y contingente, relativa a las relaciones de fuerza, a una estructura social y cultural particular y a las tramas institucionales y comunitarias. Frente al reiterado anuncio de una autoridad pedagógica "perdida" que algunos celebran y otros miran con nostalgia conservadora, estos ensayos eligen eludir la linealidad"."
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