"Este trabajo intneta dar testimonio del devenir de la escuela de jornada completa, desde una perspectiva de crónica histórica, y aproximar datos que podrán ser tenidos en cuenta en los tiempos de cambios de modalidad de las escuelas de jornada simple a jornada completa.
En el devenir histórico de la escuela pública de jornada completa, el autor aborda el tratamiento de alguna etapas de su desarrollo: la experiencia piloto, la extensión de la experiencia, el momento de la transferencia y el proyecto de reformulación." Contratapa.